辩证思维视角下的历史深度学习  

作　　者：王磊 

机构地区：[1]南京市秦淮区教师发展中心

出　　处：《中学历史教学》2024年第6期25-27,共3页History Teaching in Middle Schools

基　　金：2023年度江苏省教育科学规划课题“中小学铸牢中华民族共同体意识教育实践研究”(课题编号:B/2023/01/46)的阶段性研究成果。

摘　　要：自觉运用辩证思维,对于高中历史的深度学习具有重要的现实意义。本文以选择性必修一“英国文官制度”为例,阐释如何在辩证思维视角下,深切观察历史事件的发展进程,深刻剖析事物演进的客观规律,深入认识时代变迁的现实价值,进而帮助学生提高思维品质,获取历史学习的方法,掌握解决问题的本领。

关 键 词：辩证思维 必然偶然 主要矛盾 英国文官制度 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]