论点摘编  

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2024年第9期19-19,F0004,共2页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：我国专业学位教育制度变迁的动力机制与内在逻辑牛晶晶等在《教育研究》2023年第11期撰文指出,基于历史制度主义视角,以重大事件和重要政策为关键节点,可以发现,三十年来专业学位教育制度变迁历经了酿探索、创立建设、巩固发展和战略推进四个阶段。行业对人才的多样化需求、高等学校培养人才的使命以及政府适应经济社会发展需要的多元主体行动与外部环境共同作用,形成了行业牵引、高等学校推动、政府主导的制度变迁动力机制。专业学位教育发展呈现出高等学校学术性教育取向的路径依赖以及职业性属性不断强化的变迁逻辑。培养目标坚持职业性取向、培养模式坚持产教融合以及质量评价坚持实践创新是强化专业学位职业性属性的主要路径。

关 键 词：专业学位教育 《教育研究》 产教融合 历史制度主义 路径依赖 培养人才 论点摘编 培养模式 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]