职业本科教育人才培养:内在逻辑、现实困境与行动路径  

作　　者：伊焕斌 吴硕[1] 

机构地区：[1]辽宁开放大学〔辽宁装备制造职业技术学院〕,辽宁沈阳110034

出　　处：《辽宁开放大学学报》2024年第2期25-29,共5页Journal of Liaoning Open University

基　　金：2022年度辽宁省教育科学规划“十四五”课题“辽宁本科层次职业教育人才培养创新发展研究”(JG22EB194);2024年度辽宁省经济社会发展研究合作课题“服务辽宁振兴新突破的职教本科人才培养创新发展研究”(2024lslybhzkt-40)。

摘　　要：发展职业本科教育对于进一步完善我国现代职业教育体系,激发职业院校办学活力,增强职业教育适应性,具有十分重大的意义。职业本科教育的双重属性决定其人才培养既要突出类型特色,又要保证层次质量。基于职业本科教育人才培养的内在逻辑,分析当前职业本科教育人才培养中目标定位不清晰、办学体制机制不健全、课程体系内容不适应、教育评价体系不全面等困境和难点;从明确目标定位、凸显类型特色,革新培养模式、对接产业发展,重构课程体系、强化技术导向,采用多元评价、提升育人成效等方面,提出职业本科教育人才培养行动路径,以期全面提升人才培养质量。

关 键 词：职业本科 人才培养 类型 层次 技术技能 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]