全球南方高等教育发展的现实图景、当下关切与中国作为  

作　　者：谷贤林 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2024年第11期6-6,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、全球南方的由来与意涵。(一)全球南方的由来。(二)全球南方的意涵。一是整体的全球南方,即具有清晰的南北地理分界线并且以民族国家为基本单位的全球南方。二是分散的全球南方,即没有清晰的南北地理分界,但依然以民族国家为单位的全球南方。三是内部的全球南方,即存在地理上清晰的南北区分,但不再基于民族国家,转而关注国家内的南方地区或工业化发达国家中来自亚非拉的南方移民。四是跨国的全球南方,即不以世界或一国的南北地理为界,打破民族国家框架的全球南方。

关 键 词：高等教育 现实图景 全球南方 地理分界线 (二) 工业化 发达国家 意涵 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]