计算思维课程设计范式:大概念教学和KUD教学目标组赋能课程设计  

作　　者：张冬霜 毛勇 陈峥嵘 张媛媛 

机构地区：[1]蒸汽星球(北京)教育科技有限责任公司 [2]北京盈飞教育科技有限责任公司

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第14期45-49,共5页China Information Technology Education

摘　　要：本文提出了一种以大概念和KUD(知识、理解、操作)目标为基础的计算思维课程设计模式。将大概念整合到教学框架中,有助于强化信息技术的核心概念,引导学生深入理解学科概念的本质;围绕大概念制订KUD教学目标,可以帮助教师更精确地规划课程内容、教学活动和评估方法,使教学目标与培养学生的核心素养更紧密地结合。

关 键 词：大概念教学 KUD教学目标组 计算思维课程 核心素养 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]