翻转课堂在麻醉学住院医师规范化培训中的应用  

Application of Flipped Classroom in Standardized Training of Residents in Anesthesiology

作　　者：于芸[1] 付宇翾 张晴[1] 岳红丽[1] 崔伟华[1] YU Yun;FU Yuxuan;ZHANG Qing;YUE Hongli;CUI Weihua

机构地区：[1]首都医科大学附属北京天坛医院麻醉科,北京100070

出　　处：《继续医学教育》2024年第6期150-153,共4页Continuing Medical Education

基　　金：首都医科大学教育教学改革研究课题(2022JYY228);首都医科大学本科生科研创新项目(XSKY2023297);贝恩麻醉科学研究项目(bnmr-2022-006)。

摘　　要：在翻转课堂(flipped classroom,FC)模式下,教师在课前告知学生指定的阅读材料和/或视频形式的学习资料,随后学生利用课堂时间进行主动学习和解决问题。本文综述了FC教学模式的特点、FC教学法在麻醉学住院医师规范化培训中的应用现状,以及实施FC所面临的挑战。与传统学习方法相比,将FC应用于麻醉学住院医师规范化培训有助于提高教师的教学效率,促使学生更好地利用互联网教学资源进行自主探讨学习,实现高效主动学习。目前,FC已开始用于麻醉学理论及操作课程中,显著改善了培训效果,并促进以学生为中心、自我指导、积极主动的学习。然而,这种新的教学模式在实施过程中仍存在挑战和争议,包括:知识保留的验证、时间成本的增加,以及教师需克服自身阻力才能更好地将FC应用于麻醉学教育。

关 键 词：翻转课堂 麻醉学 住院医师规范化培训 教学模式 主动学习 互联网 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]