新时代大学生发展评价的基本维度及其创新转向  

Basic Dimensions and Their Innovative Diversions of Developmental Evaluation for College Students in New Era

作　　者：潘玉驹[1] 薛雅倩 PAN Yuju;XUE Yaqian

机构地区：[1]温州大学思想政治教育研究所,浙江温州325035

出　　处：《渤海大学学报（哲学社会科学版）》2024年第3期9-16,共8页Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition

基　　金：国家社会科学基金项目“新时代大学生思想政治素质评价机制研究”阶段性成果(项目编号:18BKS176)。

摘　　要：为何评,依啥评,评什么,如何评,谁来评,何时评,如何用,怎么发展是教育评价的基本问题,从根本上决定大学生发展评价的成效乃至成败。立足全面推进教育现代化的新时代新方位,推动大学生评价功能从甄别分类转向促进发展、评价标准从统合归一转向尊重差异、评价内容从学力倚重转向“五位一体”、评价主体从教师主导转向多元性、评价方法从量化依赖转向量质多维、评价过程从独立封闭转向循环嵌入、结果处理从单向权威转向双向互鉴、评价发展从借鉴跟随转向中国特色。这既是大学生评价改革的历史必然,也是构建富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的大学生评价体系的逻辑必然,还是深化内涵建设、提升人才培养质量、实现高等教育强国梦的客观必然。

关 键 词：新时代 大学生 发展评价 基本维度 创新转向 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]