课程思政视域下的“高级日语”教学实践探索  

Exploring the Teaching Reform and Practice of Advanced Japanese from the Perspective of Curriculum Ideology and Politics

作　　者：陈安梅 CHEN An-mei

机构地区：[1]扬州大学,江苏扬州225009

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2024年第8期63-67,共5页Heilongjiang Education(Research and Evaluation of Higher Education)

基　　金：国家社科基金“日本藏中国说唱文学文献整理与研究”(20BZW113);江苏省社科基金“日本藏中国说唱文献的整理与研究”(19ZWD003)。

摘　　要：课程思政的本质是立德树人,通过挖掘融入专业课程中的思政元素,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,其目的是实现各类课程与思想政治理论课的同向同行,实现协同育人。“高级日语”作为日语专业高年级的课程,在课堂教学中有效地融入思政元素,可以实现知识传授、能力提升和价值塑造“三位一体”的教育教学总目标。文章通过分析高校专业教师的必备素质、《综合日语教程》第5册中的思政元素和运行课程思政的具体方法与手段,明确日语教学中的课程思政实施路径,为其他日语课程思政教学提供参考。

关 键 词：课程思政 协同育人 高级日语 思政元素 实践探索 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]