整本书阅读视角下小说人物形象概括法探究与实践  

Study and Practice of the Method of Summarizing Novel Character Images from the Perspective of Whole Book Reading

作　　者：雷艳苹 Lei Yanping

机构地区：[1]深圳市龙岗区布吉中学,广东深圳518100

出　　处：《艺术科技》2024年第11期119-121,共3页Art Science and Technology

基　　金：2023年度深圳市龙岗区教育科学规划课题“基于逆向教学设计的《红楼梦》整本书阅读教学的实践研究”成果,项目编号:20230516022。

摘　　要：目的:在小说的阅读和鉴赏中,学会概括人物形象是读懂小说的关键,也是高中小说鉴赏教学中的一个重点。随着新课程标准将整本书阅读正式纳入必修课程中,整本书阅读能力和素养成为学生必须具备的一项关键能力,而大部头文本的卷帙浩繁和人物形象的复杂多样对学生的人物形象概括能力提出了更高要求。然而,学生在阅读大文本小说时往往陷入对人物认识不得法的困境,需要教授给学生一种有效且可操作性强的人物形象概括方法。结果:用制作人物卡片的方式辅助阅读,可以强化阅读的目标意识,再以为人物撰写小传的表现性任务进行输出,可以有效评估学生的阅读完成情况。结论:“人物卡片-人物小传”卡片式人物形象概括法符合“元认知”学习理论和“逆向教学设计”理念,符合学生的实际情况,能够帮助学生准确认识人物,落实整本书阅读的学习任务和学习目标。

关 键 词：整本书阅读 小说 人物形象概括 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]