我国中学地理课程文件中国家安全观的百年演变与启示  

作　　者：赖兴昱 侯刘起 张胜前 

机构地区：[1]南宁师范大学地理科学与规划学院,广西南宁 [2]浙江大学教育学院,浙江杭州

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第17期18-23,F0002,共7页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：广西人文社会科学类立项课题“‘互联网+培训’的西南民族地区乡村高中教师专业发展精准帮扶研究”(2020QGRW024)的阶段性研究成果。

摘　　要：中国近代中学地理课程一直肩负着落实国家安全教育的重要责任。随着时代的发展,地理课程文件中的国家安全观也随之不断演变。文章选取1904年以来我国颁布的33份地理课程文件为研究对象,通过文本分析法分析其中渗透的国家安全观,并通过分阶段剖析得出:地理课程文件中的国家安全观反映了不同时代国家安全面临的主要矛盾;在百年历程中其内涵沿横纵向不断发展;国家安全观与地理学科的融合不断加深;地理学科的实践性特征逐渐凸显。同时,文章指出地理课程文件中国家安全观百年来的演变历程也启迪着今后的地理教学要与时俱进、融会贯通、学以致用。

关 键 词：国家安全观 中学地理课程文件 演变与启示 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]