情境教学在中学英语课堂中的实施策略  

作　　者：龚艳莺 

机构地区：[1]福建省漳州外国语学校,福建漳州363000

出　　处：《学苑教育》2024年第19期13-15,共3页

摘　　要：情境教学源于建构主义学习理论,该理论强调知识是在一定的情境中产生的,而语言学习更需要在真实的语境中进行。传统的教学模式已经无法满足学生的需求,而情境教学强调将语言学习与实际情境相结合,使学生在真实的语境中学习和运用英语,恰恰弥补了传统教学的不足。文章先分析了情境教学在中学英语课堂中的教学优势,并且进一步提出了四种情境教学在中学英语课堂中的实施策略:精研教材内容,挖掘情境教学素材;以主题为导向,创设真实情境;利用现代技术手段,创设多元化情境;延伸课堂学习,开展情境教学的外延活动,以期能够为初中英语教学提供参考。

关 键 词：情境教学 中学 英语课堂 实施策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]