基于耗散结构理论的地理过程性知识教学特征分析及策略研究  

作　　者：袁诗梅 刘志刚[1] 

机构地区：[1]曲阜师范大学地理与旅游学院,山东日照

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第18期35-38,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：山东省社会科学规划研究项目(17CGLJ27)的资助。

摘　　要：基于耗散结构理论的地理过程性知识教学具有开放性、远离平衡态、非线性机制及存在涨落的特征,据此,文章提出以下策略促进教学系统形成耗散结构:加大教学与外界进行信息交换的开放程度以营造良好的学习环境;促使地理过程教学系统远离平衡态;利用地理要素非线性机制促进地理思维培养;积极把握契机引导学生向预期发展。

关 键 词：耗散结构 地理过程性知识 特征分析 策略研究 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]