新时代核心素养下物理课程思政内容教学设计  

作　　者：张佳尧 朱雪彤[1] 张海丰[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学理学院,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《经济师》2024年第7期202-204,共3页

基　　金：黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“师范类专业认证背景下教育实习表现性评价研究”(项目编号:GJB1422672);佳木斯大学教育教学改革研究项目(项目编号:2022JY3-32);佳木斯市社会经济发展重点研究课题(项目编号:230043)。

摘　　要：将课程思政纳入高中物理教学是提高学生核心素养的有效手段,是实施建立道德和培养人的根本任务的必然要求。在高中物理教学中,展开融入课程思政元素逐渐被教师和社会其他成员所关注。目前,课程思政对高中物理学的研究主要侧重于挖掘物理意识形态和政治元素。文章基于核心素养下从课程思政角度出发,分析为什么要整合课程思政,如何整合课程思政,以及整合课程思政的效果,通过分析和教学实践,对高中物理课堂以及其中的教学设计进行了充分研究。最终的研究和教学实践表明,通过核心素养与高中物理教育有机结合,将课程思政教育纳入教学之中,能够有效地培养学生的科学素养、家国情怀等,从而达到素质教育的目标。

关 键 词：核心素养 高中物理 课程思政 教学设计 

分 类 号：F061.3[经济管理—政治经济学] G641[文化科学—高等教育学]