中国音乐教育话语体系内涵与构建——基于1952年以来普通高等学校本科专业目录调整的历时性观察  

The Connotation and Construction of the Discourse System in Chinese Music Education:A Diachronic Observation Based on the Adjustment of Undergraduate Program Catalogs in Higher Education Institutions since 1952

作　　者：向文[1] 王腾宇 XIANG Wen;WANG Tengyu

机构地区：[1]武汉音乐学院,武汉430060 [2]教育部课程教材研究所,北京100101

出　　处：《黄钟（武汉音乐学院学报）》2024年第2期147-155,168,共10页Huangzhong:Journal of Wuhan Conservatory of Music

摘　　要：学界目前对“音乐教育”话语体系的理解有着不同声音。回顾相关学术史不难发现,音乐教育话语体系的构建是一个系统工程,需要政府和高校、管理者和教师等多方共同努力。1952年以来,政府通过调整高等学校本科专业目录等手段,紧紧把握音乐教育的话语权。2021年本科音乐教育专业的增设是高等音乐师范教育专业的回归,也是音乐教育学学科建设的新发展。为构建新时代中国特色音乐教育话语体系,建议政府要充分发挥主导力量,各利益攸关方戮力同心办好音乐教育专业,共同构建一体化的学科专业人才培养体系。音乐教育话语体系构建是持续、开放、发展的话题,需要学界共同参与讨论。To build a discourse system for Chinese music education that reflects contemporary characteristics,it is recommended that the government play a leading role,and that all stakeholders work together to enhance music education programs.

关 键 词：音乐教育 话语体系 专业建设 

分 类 号：J639[艺术—音乐]