高校外语教师数字素养实证研究综述(2012—2023)——基于R语言及CiteSpace的可视化分析  

A Systematic Review of Empirical Studies on Foreign Language Teachers'Digital Literacy in Higher Education(2012—2023)—A Visualization Analysis Based on the R Language and CiteSpace

作　　者：贾涵 王雪梅[1] JIA Han;WANG Xuemei

机构地区：[1]上海外国语大学,上海市201620

出　　处：《外语电化教学》2024年第2期70-78,共9页Technology Enhanced Foreign Language Education

基　　金：国家社会科学基金一般项目“新时代我国高校外语学科范式重构研究”(项目编号:21BYY023);中国外语战略研究中心2023年度“世界语言与文化”青年项目“数字化转型背景下高校外语教学资源建设研究”(项目编号:WYZL2023SH002);上海外国语大学导师学术引领计划项目“‘一带一路’沿线关键土著语言文化通识课程与质量保障体系研究”(项目编号:2020114214)的阶段性成果。

摘　　要：在高等教育数字化转型时期,高校外语教师数字素养成为教师专业发展的新议题。该研究在厘清相关概念的基础上,借助R语言Bibliometrix及CiteSpace对2012—2023年国内外权威期刊的186篇“高校外语教师数字素养”相关实证研究进行可视化分析,梳理发展脉络、高被引文献及关键词,总结热点议题,预测未来研究趋势。研究发现,近十年“高校外语教师数字素养”相关的实证研究数量呈现先平稳后递增的趋势,议题主要聚焦教师数字素养评估、态度调研、影响因素探究、情感研究和量表开发等五方面。未来研究可持续关注外语教师数字教育及外语教师数字领导力发展等议题。

关 键 词：外语教师 数字素养 R语言 可视化分析 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]