知识可视化中医药知识多维健康教育对患者应对方式与症状困扰的影响  

作　　者：王建红 

机构地区：[1]诸暨市人民医院,浙江诸暨311800

出　　处：《中医药管理杂志》2024年第10期126-128,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

摘　　要：目的:通过比较知识可视化中医药知识多维健康教育与常规健康教育对接受心胸外科手术治疗患者的应对方式与症状困扰的影响,探讨中医药干预在心胸外科康复中的作用。方法:选取2022年1月—2023年6月在医院接受心胸外科手术治疗的50例患者为研究对象,随机均分为对照组与观察组各25例,对照组接受常规健康教育,观察组接受中医药干预与知识可视化中医药知识多维健康教育。使用医学干预方式问卷评估患者的应对方式,选择记忆症状评估量表评估症状困扰程度。采用问卷调查的形式在干预前和干预两个月后进行评估。结果:干预后对照组和观察组在面对评分上均显著提高(P<0.05),回避和屈服评分均显著降低(P<0.05),观察组在面对、回避、屈服评分的差值均显著高于对照组(P<0.05)。两组在单独症状、躯体症状、心理症状、困扰指数评分上均显著降低(P<0.05),观察组在单独症状、躯体症状、心理症状、困扰指数等方面的差值显著高于对照组(P<0.05)。结论:中医药干预与知识可视化中医药知识多维健康教育对心胸外科患者的应对方式和症状困扰程度均有积极影响,采用这种综合干预方式有助于提升患者对手术治疗的适应性,改善术后症状困扰,从而促进患者全面康复。

关 键 词：心胸外科 中医药 健康教育 知识可视化 应对方式 

分 类 号：R193.2[医药卫生—卫生事业管理]