一个村就是一个园——新时代乡村幼儿园的样态重构与实践探究  

作　　者：陈苗 

机构地区：[1]浙江省温州市学前教育指导中心

出　　处：《学前教育》2024年第13期43-47,共5页

基　　金：2023年浙江省教育科学规划重点课题“‘园村一体’发展视域下乡村幼儿学习新样态构建的实践研究”(课题编号:2023SB092);2023年浙江省社科联研究课题“未来乡村园:共同富裕背景下乡村幼儿园高质量发展的样态研究”(课题编号:2024B122)阶段研究成果之一。

摘　　要：在乡村振兴战略与高质量发展的双重任务驱使下,乡村学前教育进入大变革、大转型的关键时期。然而,新时代对乡村学前教育的新期待和乡村学前教育存在的诸多问题成为当前迫切需要解决的矛盾。主要问题表现在:乡村园文化“价值功能”挖掘不深,较忽略地域文化价值;乡村园课程“素养导向”实践不足,关键要素有待重构;乡村园办学“生态开放”意识不强,未形成园、家、村一体化的办学格局和教育生态。

关 键 词：乡村幼儿园 乡村振兴战略 办学格局 乡村学前教育 双重任务 一体化 素养导向 重构与实践 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]