儿童青少年语言功能的重塑与解码  

作　　者：谭力海 

机构地区：[1]深圳市神经科学研究院 [2]暨南大学深圳粤港澳中枢神经再生研究院

出　　处：《教育家》2024年第26期26-27,共2页Educator

摘　　要：儿童大脑具有可塑性,这为教育提供了终身学习的理念。中英文阅读在脑功能和神经反应方面存在差异,特别是汉字的独特性,能够帮助儿童克服阅读障碍,增强我们对汉语言教学的信心。此外,脑功能研究结果强调7岁前是语言教育的关键期,无论是学校、家庭还是社会,都应共同努力提升儿童的阅读能力。大脑结构可以通过学习发生改变近期的研究显示,美国的智商分数可能在近一个世纪以来首次出现了下降,而阅读习惯的改变被认为是智商下降的一个关键因素。

关 键 词：汉语言教学 大脑结构 神经反应 儿童大脑 脑功能 语言功能 阅读习惯 儿童青少年 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]