在中职信息技术课堂中应用分组协作式学习  

作　　者：杨上枝 

机构地区：[1]福建省邵武职业中专学校,福建南平354000

出　　处：《亚太教育》2024年第11期141-143,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：在中职信息技术课堂中应用分组协作式学习,有利于推动学生之间差异互补,培养学生的合作探究意识,拓展学生的实践创新空间,促进中职信息技术课堂的改革和创新。为此,中职信息技术教师应积极革新信息技术教学模式,注重分组协作式学习在教学中的运用。教师应在梳理学情的基础上合理划分学习小组,鼓励学生通力合作,发挥分组协作优势,共同完成教学任务。教师则应加强学习指导,建立互动式评价机制,引导学生加强反思和合作学习,以提高分组协作质量,推动信息技术课程高效开展。

关 键 词：中职 信息技术教学 分组协作式学习 学情 任务 指导 评价 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]