积极心理学视域下《信号与系统》课程教学改革探索与实践  

作　　者：原东昇 尹忠刚[1] 于维佳 张那明 

机构地区：[1]西安理工大学电气工程学院 [2]空军工程大学军政基础系 [3]西安交通大学电气工程学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2024年第8期27-29,共3页

基　　金：2021年陕西教育教学改革研究(重点攻关)项目(编号:21BG019);2023年陕西省研究生教育综合改革研究与实践(重点)项目(编号:YJSZG2023070);2023年西安理工大学青年教师教学改革基金教学研究项目(编号:xqj2321)的资助。

摘　　要：为应对新型工业化的育人要求,以及工科专业教学针对性创新和优化的需求,探索积极心理学视域下《信号与系统》课程教学改革方式方法。首先,采用调查问卷法和半结构式访谈,对教学主体所面临的问题进行深入剖析。其次,提出“塑造积极人格特质、强化积极情绪情感体验、构建积极生涯”为一体的课程改革路径及相关举措。最后,以傅里叶变换章节为案例,进行了积极心理学视域下《信号与系统》课程教学设计与实践。积极心理学视域下的课程教学,有助于教学主体同时拥有成就感、满足感等积极主观体验,实现专业教育和思政育人同向同行、与时俱进。

关 键 词：积极心理学 信号与系统 培育路径 

分 类 号：TN911.6-4[电子电信—通信与信息系统] G642[电子电信—信息与通信工程]