“横”到“竖”位置改变引发图形旋转的教学思考  

作　　者：王利庆 翁青青 

机构地区：[1]浙江省杭州余杭仓前中学 [2]杭州师范大学经亨颐学院

出　　处：《中学数学》2024年第14期43-45,共3页

摘　　要：本文中对书的位置由横到竖改变的教学片段作深度剖析,分析实现位置由横到竖变化的两类途径,即一次旋转变换如何实现及两次变换如何合成,指出案例中提及的一次旋转方法不具备一般性,并对案例进行再设计——如何以情境素材为主线层层深入开展教学.建议基于单元整体对旋转变换开展教学,“慢下来”,让学生充分体验和感悟“旋转”,从而深刻理解旋转性质.

关 键 词：旋转变换 “横”到“竖” “情境”再设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]