指向深度学习的思维进阶型音乐课堂教学探索——以三年级上册《丰收》的教学为例  

作　　者：袁子涵 

机构地区：[1]浙江杭州市胜利小学,310000

出　　处：《小学教学参考》2024年第21期41-44,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：深度学习推进思维进阶,而思维进阶需要以深度学习做媒介。教学人音版音乐教材三年级上册《丰收》一课,可从教师的“深度备课”(即深度解读教材)、学生的“深度参与”(即深度活动体验)、课堂的“深度梯进”(即深度阶梯式进教学)三个方面推进思维进阶。通过实现思维进阶的前提、关键和支撑,来实现小学音乐课堂深度教学,提升学生的艺术核心素养。

关 键 词：音乐课堂教学 深度学习 思维进阶 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]