产教融合背景下任务驱动法在课堂教学中的运用--以艺术类高职院校钢琴专业公共课“钢琴演奏的艺术处理”为例  

作　　者：陈婧如 

机构地区：[1]浙江艺术职业学院,浙江杭州310053

出　　处：《大众文艺（学术版）》2024年第11期95-97,共3页

基　　金：“浙江艺术职业学院2019年青年教师科研团队培育项目研究成果”,“浙江省省属高校基本科研业务费资助”QNTD2019002。

摘　　要：传统的课堂教学主要侧重传授理论知识,忽视了实际岗位应用能力的培养。这种教学方式往往是以课本为中心,学生被动接受知识,在课堂上缺少实践性的环节和项目,所以学生很难将所学知识应用到实践中去。任务驱动法是教育现代化的重要手段,重视社会实践和项目实战等环节,能让学生在实际应用中掌握知识和技能。文章以“钢琴演奏的艺术处理”课堂教学为例,着重探讨产教融合背景下如何将任务驱动法运用于艺术类高职院校钢琴专业公共课,实现对学生职业素质、职业意识和就业技能的培养。

关 键 词：产教融合 钢琴演奏 任务驱动法 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]