全球高等教育质量保障的多元范式、共同趋势与挑战  

Diverse Paradigms,Common Trends and Challenges in Global Higher Education Quality Assurance

作　　者：吴凡 WU Fan

机构地区：[1]厦门大学教师发展中心,福建厦门361005

出　　处：《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第4期146-157,共12页Journal of Fujian Normal University:Philosophy and Social Sciences Edition

基　　金：国家自然科学基金青年基金项目“基础学科拔尖学生发展及其影响机制的追踪研究”(72304231);中国高等教育学会高教规划重点课题“高等理科拔尖人才培养路径探索与研究”(23LK0201)。

摘　　要：综合世界主要国家高等教育质量保障体系建设与探索的实践后发现:在由多元的质量观、评估取向及质量保障模式组成的多元范式下,各种高等教育质量保障范式呈现出回归以学生为中心的价值取向、关注学生学习成果、发展客观性评价技术、注重结果导向、推动质量文化建设、完善内外部高等教育保障系统等基本的价值判断和发展方向的趋同。同时,全球高等教育质量保障体系仍面临着市场化与消费主义冲击学术标准,信息技术对高等教育质量保障体系提出更高要求,制度、技术与文化、道德的失衡制约质量保障体系的整体发展,外部问责与大学自治的矛盾影响高等教育质量的改进,国际化与本土化的冲突影响质量标准共识建立与多元化需求满足等系列挑战。如何应对挑战以确保高等教育质量的持续提升和质量保障体系的不断优化蕴含着全球高等教育变革的重要契机。

关 键 词：高等教育质量保障 消费主义 信息技术 质量文化 范式转换 

分 类 号：G649.1[文化科学—高等教育学]