“内隐性课程资源”的基本要素与开发措施的研究  

作　　者：冯水文 

机构地区：[1]福建省泉州市安溪县龙涓中心学校,362400

出　　处：《数学教学通讯》2024年第19期73-76,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：内隐性课程资源包含了数学文化、过程性知识、材料背景、数学逻辑知识与教学环境等元素。文章从“创设问题情境,营造良好氛围”“突出思想方法,彰显数学文化”“借助猜想归纳,厘清数学逻辑”“设计变式训练,引申推广知识”四个方面探索内隐性课程资源的开发与应用。

关 键 词：内隐性课程资源 教学 数学文化 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]