基于高考试题情境研究的地理作图题特点分析  

作　　者：唐建友 裘建闽 

机构地区：[1]福建省邵武第四中学

出　　处：《教学考试》2024年第39期56-59,共4页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“基于情境研究的高中地理分层作业设计”(课题立项批准号:Fjxczx22-216)的研究成果。

摘　　要：《中国高考评价体系》对学科核心素养做出全新界定,是高考内容改革的根本。落实在地理学科,学科核心素养包括区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观。地理实践力要求学生具备地理行动实践的能力,在面临需要解决的地理问题时,能够跟随地理视角的引领,遵循地理思维的基本方式,秉持正确的价值观,确定合理“实践”的方向、选择合适的“实践”工具、采用合宜的“实践”方法,从而逐步形成高效的“实践”本领及其思维方式。地理实践力是地理学科核心素养的重要组成部分之一,在高考试题的命制和考查中必然涉及。

关 键 词：学科核心素养 地理实践力 地理视角 试题情境 人地协调观 区域认知 地理思维 地理学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]