“大思政”视域下高职德育存在的问题与对策研究  

作　　者：韦世友[1] 

机构地区：[1]广西机电职业技术学院,广西南宁530007

出　　处：《教师》2024年第17期9-11,共3页Teacher

基　　金：2022年广西教育科学规划研究课题重点项目“基于本体价值的高校德育评价机制研究”(2022zJY367);2023年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“高校辅导员工作室建设路径研究与实践”(2023MSZ032);广西机电职业技术学院2023年科研项目“‘三全育人’视域下高校德育评价改革探索”(2023YKYS007)。

摘　　要：随着职业教育改革的深入,德育工作逐渐进入“质量提升”和“内涵发展”的新阶段。高职院校要想培养高素质劳动者与技术技能型人才,就应基于“大思政”背景以及问题导向、目标导向和结果导向,探究德育创新发展的有效策略,推动立德树人这一根本任务的有效落实。文章立足“大思政”背景,首先对“大思政”进行了概述,然后分析高职德育存在的主要问题,并从革新育人理念、完善德育内容、建设课堂渠道、理论结合实践、优化学生管理以及师资队伍建设几个方面,探究高职德育创新发展的有效策略,以期为相关工作的开展提供一定参考。

关 键 词：“大思政” 高职 德育 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]