高校组织员的角色认同危机与重塑路径  

作　　者：郑杰 

机构地区：[1]上海理工大学中英国际学院,上海200031

出　　处：《教师》2024年第18期84-86,共3页Teacher

基　　金：上海理工大学教师发展研究项目(CFTD223047)。

摘　　要：在专业化职业化发展的时代要求下,高校组织员的角色认同正处于不断建构的过程中。基于社会认同理论,高校组织员的角色认同表现在认知、情感、行为三个层面,其角色认同构建具有深刻的理论逻辑、制度逻辑和实践逻辑。文章通过研究发现,当前高校组织员队伍的角色认同面临着专业技能不足与自主性受限、双重身份与双重“边缘化”、协同文化式微与交流平台弱化等现实危机。因此,强化高校组织员的角色认同应该回归专业本位,从个人层面鼓励工作重塑,从组织层面培养专业胜任,从环境层面落实政策保障,才能不断丰富组织员的角色内涵,为组织员队伍创造广阔的发展空间。

关 键 词：组织员 角色认同 专业化 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]