差异教学法在“物理化学实验”教学中应用初探——以“液体饱和蒸汽压的测定”为例  

作　　者：赵金和 蒙君荣 刘晓凤 甘永乐 赵丹丹 兰翠玲 

机构地区：[1]百色学院化学与环境工程学院,百色533000

出　　处：《化工时刊》2024年第3期104-106,共3页Chemical Industry Times

基　　金：百色学院2016年度本科专业课程群建设项目(2016KCQ02);广西高等教育本科教学改革工程项目(2019JGA297、2017JGB388);教育部产学合作协同育人项目(202002060049)。

摘　　要：作者针对当前实验教学效果堪忧的问题,结合国家不同政策对实验类别的要求,提出以差异教学为突破口,减少验证性实验比例,提高设计性、研究性实验比例,避免在人才培养过程中千佛一面的窘况,以期大幅提高实验效果,达到人人过关的培养目标。从作者所在单位差异实验教学的组织与实施来看,在“物理化学实验”教学中实施差异教学反响不错,值得同行参考。

关 键 词：差异教学法 验证性实验 设计性实验 研究性实验 人人过关 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]