任务驱动:推动运算能力发展的重要路径——以三年级下册“两位数乘两位数”为例  

作　　者：贾钗钗 

机构地区：[1]江苏南京致远外国语小学分校,210019

出　　处：《小学教学参考》2024年第20期28-31,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：运算能力的发展能促进学生数学推理能力的提升,有助于学生形成规范化解决问题的品质,养成一丝不苟、严谨求实的科学态度。以苏教版教材三年级下册“两位数乘两位数”为例,通过设置主动性任务、挑战性任务、开放性任务,促进学生不断深入思考,发展运算能力。

关 键 词：运算能力 主动性任务 挑战性任务 开放性任务 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]