从“填缺替补”到“德心匠师”:我国职业学校兼职教师政策演进逻辑与理性选择  

From“Substitute Teachers”to“Virtuous Craftsmen”:Evolution Logic and Rational Choice of the Policy for Part-time Teachers in Vocational Schools

作　　者：姚佳胜[1] 丁佳怡 Yao Jiasheng;Ding Jiayi

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学部,辽宁大连116000

出　　处：《教育与职业》2024年第15期54-62,共9页Education and Vocation

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2023年度教育部重点课题“乡村振兴背景下我国乡村教师支持政策协同性评价与优化研究”的研究成果之一。(项目编号:DFA230375)。

摘　　要：以20世纪80年代提出“大力发展职业教育”为起点,我国职业学校兼职教师政策经历了以提升师资数量为重点的政策初步发展阶段、以优化结构为核心的政策标准规范阶段、以选贤用能为重心的政策深化拓展阶段。在这一过程中基本形成了以市场对劳动力需求的变化为推力的政策动力机制、由工具理性向价值理性转变的政策目标取向、有效使用政策工具的政策过程保障以及趋向多元化发展的政策话语文化的演进逻辑。未来我国职业学校兼职教师政策可通过以供需精准匹配为推动的政策动力机制、坚持以教师为本的政策目标取向、合理使用政策工具的政策过程保障以及确保民众广泛参与的政策话语规则来实现进一步发展。

关 键 词：职业教育 职业学校兼职教师 政策演进逻辑 理性选择 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]