知识内容组织视角下两人教A版教材的比较分析——以“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”知识内容为例  

作　　者：惠宇 

机构地区：[1]江苏省无锡市第一女子中学,214002

出　　处：《数学教学通讯》2024年第21期15-17,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“科学之美视角下的数理跨学科项目式学习研究”(D2021/02/26).

摘　　要：2019年出版的人教A版教材(简称2019版教材)与2007年出版的人教A版教材(简称2007版教材)相比,从教学理念到内容编排均有较大变化:2019版教材更加注重真实情境的应用、内在知识的联系、学科逻辑的建构、学生素养的落实及能力的培养.由此,在新课标引领下,教师有必要研读2019版教材的变化要点,转变教学理念,改进教学策略,通过“整体把握教学,设计结构完整的探究过程”“围绕核心问题,整合意义联结的教学内容”“设计多维目标,培养学生系列素养和能力”,更好地实现数学学科育人价值.

关 键 词：教材 知识内容组织 比较 教学策略 三角函数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]