新农科背景下“花卉栽培学”课程教学改革与实践——以河北工程大学为例  

作　　者：刘沙 李昕 王建霄 王利虎 

机构地区：[1]河北工程大学园林与生态工程学院,河北邯郸056038

出　　处：《现代园艺》2024年第17期197-199,202,共4页contemporary horticulture

基　　金：2022-2023年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2022GJJG253);2022-2023年度河北工程大学教育教学改革研究与实践项目(XN230130226);2023年度邯郸市社科联课题(T2023376)。

摘　　要：“花卉栽培学”是园艺专业核心课程之一。在新农科背景下,教学中存在学习动力、实践创新、价值引领等方面的“痛点”问题。基于此,课程组开展线上线下混合式教学的理论与实践研究,秉持学生发展为中心、成果产出为导向、产学研融合、持续改进的教学理念,通过重塑课程目标,丰富教学内容,优化教学策略,构建“同步+异步”的学习空间,建立多元化评价体系,有效解决了课程教学中存在的问题,确保了课程质量和学生学习效果持续提升。

关 键 词：新农科 花卉栽培学 教学改革 

分 类 号：S68-4[农业科学—观赏园艺] G642[农业科学—园艺学]