“四维一体”的课程思政教学模式探究——以辽宁科技大学理工类专业为例  

作　　者：陈烨 

机构地区：[1]辽宁科技大学马克思主义学院,辽宁鞍山114051

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第9期93-95,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：辽宁省社会科学规划基金项目“基于唯物史观的改革开放以来大事件内含的逻辑研究”(L21BZX003)研究成果。

摘　　要：新时代背景下,高校人才培养面临着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。课程思政是有效解决这一问题的重要手段,也是实现“全员、全程、全方位”育人的重要路径。辽宁科技大学是以理工类专业为主的高校,以服务社会为核心出发点和归宿点,从专业培养目标和毕业要求的设置到教师对教学过程的总结与反思,形成了“四维一体”闭环循环的课程思政教学模式,并将其作为人才培养的重要途径,保证了课程思政的完整性、有效性、持续性。

关 键 词：课程思政 “四维一体” 教学模式 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]