产教融合视域下全日制教育硕士课程体系设置与改革探索——以学科教学(物理)专业为例  

作　　者：魏明 刘高福 杨敏 

机构地区：[1]贵州师范学院物理与电子科学学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2024年第7期93-96,共4页

基　　金：贵州省研究生教育创新计划项目“地方师范院校基于产教融合的教育硕士人才培养改革与创新研究——以学科教学(物理)专业为例”(黔教合YJSJGKT[2021]036)。

摘　　要：全日制学科教学(物理)教育硕士学位是面向中学物理教师职业的专业学位。审视现行高校的课程体系,存在教师职业道德课程设置不够突出、实践教学课程设置偏少、课程设置的应用性与职业性不强、课程设置一体化不足、专业选修课范围较窄等实际问题。针对这些问题,其课程设置与改革应基于社会需要与行业需求,体现较强的实践性、应用性和实践研究性等基本取向,采取增设教师职业道德课程、丰富实践教学课程、拓宽专业选修课程、强化实践研究课程、注重课程融合、设置一体化课程等思路,体现产教融合的人才培养理念,突出教育硕士学位的实践性、应用性和职业性。

关 键 词：全日制教育硕士 学科教学(物理) 课程体系设置与改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]