文本对读的教学实践——从“积累拓展”活动中再读《苏州园林》  

作　　者：贺涛 

机构地区：[1]安徽蒙城县鲲鹏中学联盟政通路校区

出　　处：《中学语文》2024年第21期72-74,共3页

摘　　要：文本对读的教学模式能有效打破说明文教学无趣、枯燥的尴尬处境,从对比与解惑中寻得“教”与“学”的乐趣,通过对比深挖文本的创作技巧与艺术魅力。从课后“积累拓展”活动切入,对《苏州园林》与《红楼梦》进行文本对读,深入品读《苏州园林》之文学意蕴、审美意蕴。

关 键 词：文本对读 苏州园林 大观园 说明文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]