基于“三社联动”的“社会学概论”课程混合式教学改革——以安徽大学为例  

Research on the Blended Teaching Reform of the“Introduction to Sociology”with the“3-socio Interaction”--Taking Anhui University as An Example

作　　者：杜培培 DU Peipei

机构地区：[1]安徽大学社会与政治学院,安徽合肥230601

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2024年第9期56-58,共3页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：2022年安徽省教育厅研究生教学改革研究项目“基于‘产教学研用’多维融合的社会工作专业硕士实践育人OBE+BOPPPS+SPOC+CBPR模式研究”(2022jyjxggyj131);本科质量工程项目“社区实践”(2022shsj002);2022年安徽省高校哲学社会科学优秀青年项目“城市社区产权结构差异与治理共同体建设研究”(2022AH030003)。

摘　　要：“社会学概论”是社会学专业的基础课程,长期存在“教研用空间分离”的问题。安徽大学社会与政治学院课程组以学生发展为中心,以“短期课程目标与长期专业目标融合”为核心,制定“三社联动”(以社会学理论为引导、以社会调查为实践路径、以社会学人塑造为旨向)教学改革方案。“三社联动”教学改革主要通过优化教学目标、重组教学内容、重构教学过程与活动等,为促进学生“理论吸纳—应用产出—素养优化”能力进阶提供助力。

关 键 词：教学模式 实践教学 产学研 课程思政 “社会学概论”课程 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]