学习空间:亟待一场新的设计革命  

作　　者：李葆萍[1] 冯雨涵 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《教育家》2024年第27期8-9,共2页Educator

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划优先关注课题“基于信息网络技术的未来学校研究”(立项编号:CHEA2020024)成果。

摘　　要：继自动化机器将人类从繁重的体力劳动中解放出来后,智能化信息技术进而又延伸到人类的智力领域,冲击了我们对理性的认识以及对如何获得理性、应用理性的理解。学校是人类知识传承和未来人才培养的专门机构,校园是育人活动的主要发生场所,面向未来的学校学习空间设计必须体现出人类进化史上这一具有里程碑意义的跃变。如何实现这一跃变?本文试从学习空间的设计特性、学习空间变革的必要性和实现路径三个方面展开分析。

关 键 词：人类的智力 知识传承 发生场所 设计特性 空间变革 育人活动 人才培养 跃变 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]