师生协同发展:新时代下高校思政课“双主体”教学模式构建路径探析  

作　　者：肖安宝 黎胜文 

机构地区：[1]广西大学马克思主义学院,广西南宁530004

出　　处：《广西教育学院学报》2024年第1期164-169,共6页Journal of Guangxi College of Education

基　　金：广西学位与研究生教育改革项目“读原著悟原理——思想性与学术性相统一的马克思主义理论研究生培养模式探索”(JGY2020009);2021年国家社会科学基金思政专项“新时代中国特色社会主义理论与实践创新发展研究阶段性成果”(21VSZ045)。

摘　　要：习近平总书记在学校思想政治座谈会上提出的“八个统一”具体要求,为高校思政课教学改革指明了前进方向。其中,“坚持主导性和主体性相统一”的具体要求,使以“师”为导和以“生”为本的教育理念更为深入人心。高校思政课“双主体”教学就是当前课程改革背景下催生的一种新型教学模式,旨在坚持教师的教育主导地位的前提下,充分发挥大学生能动的主体地位,将“教”与“学”转化为师生之间良性互动的过程,使师生之间构建起一种亦师亦友、教学相长的思政课教育模式,切实有效地调动大学生在思政课中学习的积极性和参与性,增强大学生在思政课上学习的归属感和获得感。

关 键 词：师生协同发展 思政课 “双主体”教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]