“四联动”机制下广播电视编导专业双创教育服务地方发展研究——以贺州学院为例  

作　　者：刘安经[1] 陶俊伟[1] 

机构地区：[1]贺州学院文化与传媒学院

出　　处：《传播与版权》2024年第14期93-97,共5页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022、2023年度高校创新创业教育专项课题“‘国一流’广播电视编导专业双创教育与服务地方发展联动机制研究”(项目编号:2022ZJY2923);“地方高校服务广西‘视听中国走进东盟’参与文化生产专创实践研究”(项目编号:2023ZJY1405);“文传学院国一流专业”(项目编号:RC2400000219)研究成果。

摘　　要：文章以贺州学院为例,通过分析广播电视编导专业双创教育与服务地方发展的“四联动”机制发现,当前存在校内教师与校外专家课堂联动不够深入;专业教育与赛事联动较难激发学生兴趣和活力;校政企的“实习+创业”联动未能形成合力;毕业设计与地方企事业单位的联动缺乏系统性等问题。对此,文章提出聘请校外专家进通识教育课堂,培养“双师型”教师;培养学生的创新创业意识和兴趣;构建充满活力的“补习+创业”联运机制;完善沟通与“毕设+创业作品”联动机制的对策,以期为地方应用型高校提供有益的借鉴。

关 键 词：“四联动”机制 广播电视编导专业 双创教育 贺州学院 

分 类 号：G222-4[文化科学] G647.38