大班游戏分享“可视化”的实践研究——以“数据流图”为例  

作　　者：张丽 

机构地区：[1]浙江省杭州市临平区乔司第一幼儿园

出　　处：《教育界》2024年第18期128-130,145,共4页

摘　　要：游戏分享与交流可以为幼儿提供学习共享、回溯自身游戏经验的机会,让幼儿充分感受与体验到游戏的成功与快乐,激发幼儿对游戏的探究兴趣。文章基于当下幼儿园游戏分享环节缺失的现状,提出采用数据流图的形式,鼓励和支持大班幼儿通过“线条+数据符号”“图案+数据符号”“文字+数据符号”来记录自己游戏中的发现,帮助大班幼儿梳理思绪,进而进行有效、有意义的经验分享,使游戏经历和分享更加可视化。

关 键 词：数据流图 游戏分享 可视化 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]