我国建筑专业“双师型”教师职业能力提升路径研究  

作　　者：王振峰[1] 

机构地区：[1]陕西国防工业职业技术学院,陕西西安710300

出　　处：《安徽建筑》2024年第8期116-118,共3页Anhui Architecture

基　　金：陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题:建筑产业转型升级背景下的高职院校建筑专业教师职业能力提升路径研究(SGH23Y3041)。

摘　　要：为解决“双师型”师资队伍建设中存在的师资素质水平不足等问题,文章以A学院建筑工程管理专业为例,对工程学院的“双师型”教师职业能力展开实地调研和深入分析。结果表明,工程管理专业“双师型”教师职业能力存在不足,主要表现在职称结构偏向高级别、论文发表与科研项目参与不够均衡。可采取优化职称结构、鼓励教师更积极地参与科研与著作等措施,以提升整体职业素养,促进学科发展。文章介绍了“双师型”教师的职业能力现状,并提出了解决问题的策略和建议,为提升“双师型”师资队伍的素质和规模提供实际指导,推动高等职业教育迈向更高水平。

关 键 词：双师型教师 建筑专业 职业能力 高职教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]