海阔视野与微观视角——“大历史观”线索下的设计史教学及人才培养  

作　　者：陈晶 何振纪[1] 何晓静 

机构地区：[1]中国美术学院设计艺术学系

出　　处：《山东工艺美术学院学报》2024年第2期60-63,共4页Journal of Shandong University of Art and Design

基　　金：浙江省教育科学规划课题“‘新混合式’教学模式下的设计史论课程教学改革与研究”(编号:2021SCG385);浙江省高等学校课程思政教学研究项目“‘大思政’背景下设计史论课程了思政教学改革与人才培养模式研究”研究成果。

摘　　要：设计史是中国高等艺术院校的专业基础理论课之一,承担着传授设计历史及发展规律的教学任务。当下设计史教学模式固化、教学内容陈旧、教学方式单一等问题日益突出,设计史教学改革势在必行。本文以中国美术学院设计艺术学系《世界设计史》课堂教学作为案例切入,深入探讨大历史观引导下的教学设计,经由宏观视野和微观视角实现对于学生的知识传授、能力培养以及价值观塑造。

关 键 词：大历史观 世界整体观 设计史教学 理论实践并举 剧目演出 

分 类 号：J509.1-4[艺术—艺术设计] G642[文化科学—高等教育学]