小阵地,大作为——自主晨会教学谈  

作　　者：张敏[1] 

机构地区：[1]江苏省昆山市玉峰实验学校

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第8期137-139,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：晨会是对学生进行思想品德教育的主阵地,是落实德育的重要环节。但有一部分教师对晨会的认知与理解不正确,往往会将晨会变为教师的独角戏,使其成为一场说教的刻板课堂,这不仅不利于学生发展,还可能会起到反作用,使学生形成厌烦心理、逆反心理。自主晨会是将晨会放手交由学生负责的一种晨会形式,流程更加灵活,既能发展学生的自我管理能力,又可以给学生提供不同的学习体验。本文对在小学晨会课上以自主晨会的形式开展德育进行了一系列研究,期待通过自主晨会的方式有效促进小学生的思想品德教育、学生自主学习意识和自治能力的发展。

关 键 词：小学晨会 自主晨会 自治能力 德育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]