两种模式:英印创业教育的比较、省思及启示  

Comparison,Reflection and Enlightenment of Two Models of Entrepreneurship Education in Britain and India

作　　者：张胤[1] ZHANG Yin

机构地区：[1]东南大学高等教育研究所,南京210096

出　　处：《教育探索》2024年第6期83-87,共5页Education Exploration

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划高教重点项目(B-a/2018/01/31)。

摘　　要：英国、印度的创业教育是两种值得研究的不同模式:在目标定位上,英国重在“创业”,即培养企业家,而印度重在“就业”;在组织方式上,英国创业教育是政府引导下的学校、企业等主体参与的“耦合组织”,而印度创业教育是政府、企业、学校、公益组织、团体等以去中心化方式参与的“松散耦合组织”;在实施路径上,英国实行以学校创业教育为主的单轨制,而印度实行学校创业教育、社会创业培训并行的双轨制。分析两国创业教育的经验和教训,得到如下启示:创业教育的目标定位必须契合经济社会的发展需要和发展水平;有组织的创业教育和利益相关者的积极参与缺一不可;在学校创业教育基础上,或可探索多轨并行、相互连通的创业教育实施路径。

关 键 词：创业教育 模式 英国 印度 

分 类 号：G649[文化科学—高等教育学]