教材培训的编辑视点——论教材编辑在教材培训中的主要作用和专业角色  

作　　者：陈刚 

机构地区：[1]广州商学院

出　　处：《编辑学刊》2024年第4期80-85,共6页

基　　金：广州商学院2022年度校级质量工程高等教育教学改革项目(2022JXGG20)“基于课标的英语教育方向本科生跨学科教学能力提升路径研究”;2024教育部产学合作协同育人项目“基于虚拟现实技术的应用语言习得的实践教学研究”(231100457230055)的研究成果。

摘　　要：文章以教材编辑理论与实务为基础语境,以教材编辑为基本视点,以英语学科为例,探讨了我国教材编写、出版、发行的现行体制和实际运作中的教材培训工作,如何成为教材编辑其本质工作的一个自然延伸及拓展,进而对其内在机制与相关本质规定,给予切近实际的理论分析与实证考察,并着重考察了教材编辑在教材培训中的宣介说明、解读释疑、资源整备、平台搭建等工作内容、目的、任务,客观分析其内在特征和规律,从中提炼、概括出教材编辑在以其为主导的教材培训中的角色定位与作用,以及与之相适应的培训模式、实施框架与主要工作方法,以期对教材培训工作的开展和实施提供可能的理论联系实际的启示和借鉴。

关 键 词：教材编辑 教材培训 角色定位 实施框架 

分 类 号：G232[文化科学]