教材培训

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用好新教材 关键在教师
《辽宁教育》2024年第19期1-1,共1页郝国强 
今年秋季学期开始,义务教育阶段新教材已经陆续投入使用。为此,各级教育主管部门和教研机构都组织了有针对性的新教材培训,帮助一线教师了解新教材变化和教学要求,以更好地推进新教材落地。应该说,这些培训为教师理解新教材提供了重要...
关键词：义务教育阶段 教研机构 新教材 一线教师 教材培训 教材变化 教学要求 教师理解 
教材培训的编辑视点——论教材编辑在教材培训中的主要作用和专业角色
《编辑学刊》2024年第4期80-85,共6页陈刚 
广州商学院2022年度校级质量工程高等教育教学改革项目(2022JXGG20)“基于课标的英语教育方向本科生跨学科教学能力提升路径研究”;2024教育部产学合作协同育人项目“基于虚拟现实技术的应用语言习得的实践教学研究”(231100457230055)的研究成果。
文章以教材编辑理论与实务为基础语境,以教材编辑为基本视点,以英语学科为例,探讨了我国教材编写、出版、发行的现行体制和实际运作中的教材培训工作,如何成为教材编辑其本质工作的一个自然延伸及拓展,进而对其内在机制与相关本质规定,...
关键词：教材编辑 教材培训 角色定位 实施框架 
统编版小学语文教材指瑕
《云南教育（小学教师）》2023年第12期42-43,共2页邓建明 
2016年统编版小学语文教材在全国推广使用以来,我作为一名基层的教研人员,多轮次参加了教育部和云南省教育厅组织的培训,也先后牵头组织了几次较大规模的州级教材培训,为实现全州小学语文教师“先培训后上岗、不培训不上岗”的目标尽到...
关键词：小学语文教材 小学语文教师 云南省教育厅 教研人员 编写理念 教材体系 方向明确 教材培训 
准确把握读书定位,有效介入读书过程
《中小学教材教学》2023年第12期10-12,共3页冯善亮 
名著阅读、整本书阅读,到底应该怎样来定位?首先要弄清楚这个定位问题,不然就没有办法讨论我们这次论坛的主题——“整本书阅读重在实效”了。名著阅读、整本书阅读,到底是属于哪种类型的阅读?在2016年8月举办的统编初中语文教材投入使...
关键词：初中语文教材 名著阅读 整本书阅读 定位问题 教材培训 有效介入 语文课 重在实效 
教材培训服务课程设计
《基础教育课程》2023年第19期26-32,共7页李文革 
《义务教育课程方案(2022年版)》和各学科2022年版课程标准对教材培训服务课程设计和教材培训服务模式提出了新要求。教材培训服务应顺应新要求,构建符合新课程方案、新课标和新理念要求的教材培训服务课程结构,创新教材培训服务模式,...
关键词：教材培训服务课程 课程结构构建 教材培训服务模式 
出版社教材培训服务的优化路径探析
《传播与版权》2023年第10期62-64,68,共4页付佳洁 解涛 
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》于2022年4月发布,并于当年9月开始实施。与此同时,教材修订工作正在进行中。无论是目前“新课标、旧教材”的过渡阶段,还是今后“新课标、新教材”的全新搭配,出版社作为教材出版及发行单位,...
关键词：优化 出版社 培训服务 教材培训 
主题式教材培训模式实践探索——以科学教材培训为例
《中小学教材教学》2023年第4期67-71,共5页张军霞 
教材培训是帮助教师承上启下理解课程体系的关键环节,是促使教师内化教育理论和课改理念的主要抓手,是组织教师系统探讨教学方法的最佳途径。基于教材编写运用的科学教育理论设计主题式教材培训,可以系统地引导教师逐步理解相关理论。...
关键词：教材培训 主题式教材培训 科学教材培训 
中国抗疫背景下基础教育教材建设的基本措施、主要经验与未来路向被引量：2
《中国教育科学（中英文）》2023年第1期145-154,共10页章全武 
人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“中国抗疫背景下基础教育教材建设的措施、经验与未来路向”(KC2022-031)。
在疫情的冲击下,中国抗疫为基础教育教材建设带来了深刻变革。在此背景下,回顾与梳理中国基础教育教材建设面临的挑战以及采取的基本措施,总结中国基础教育教材建设在数字教材使用、教材运营服务、教材出版发行、教材内容修订、在线教...
关键词：中国抗疫 教材建设 教材编写 教材使用 教材培训 
基于问卷调查视角浅谈教材培训服务管理——以中小学思政课教材培训为例
《市场周刊》2022年第12期25-28,共4页管燕 
近年来,相关部门针对教材培训尤其是中小学教材培训管理,出台了一系列规定,为规范教材培训服务管理提供了重要的依据,也为各级行政部门监督检查提供了基本遵循,有利于全面提高教材培训服务质量,构建良好的教材培训服务生态。文章以某教...
关键词：教材培训 服务管理 服务现状 建议 
统编语文教材培训的理论逻辑与实践路径
《复印报刊资料（高中语文教与学）》2022年第10期55-58,共4页成龙 
统编语文教材培训,以举“一”反“三”为培训目标定位,确立教育哲学、课程论、教材论、教学论、方法论、教学设计原理、教学逻辑等理论基础,指导一线教师掌握统编语文教材的本质与规律之“一”,进而实现迁移运用之“三”。建立理论专家...
关键词：统编语文教材 培训 理论逻辑 体系 专业素养 
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