统编语文教材培训的理论逻辑与实践路径  

作　　者：成龙 

机构地区：[1]华东师范大学第二附属中学(紫竹校区)

出　　处：《复印报刊资料（高中语文教与学）》2022年第10期55-58,共4页

摘　　要：统编语文教材培训,以举“一”反“三”为培训目标定位,确立教育哲学、课程论、教材论、教学论、方法论、教学设计原理、教学逻辑等理论基础,指导一线教师掌握统编语文教材的本质与规律之“一”,进而实现迁移运用之“三”。建立理论专家一教研员一优秀教师三级培训队伍体系,着力解决举“一”反“三”的理论阐述与案例分析、增加激发教师自我培训的意识、展示自我培训的路径等内容以完善培训内容体系,重新审视教材培训与教师专业素养之间的互动关系,以实现上述培训目标。

关 键 词：统编语文教材 培训 理论逻辑 体系 专业素养 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]