有效介入

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基于新课标理念的体育游戏有效介入与实施研究
《田径》2025年第3期78-80,共3页郭元妹 
体育核心素养划包括“运动能力”“健康行为”和“体育品德”三个核心维度,三者之间相互影响、彼此关联,而核心素养的达成需要学生积极参与体育活动,感受体育的乐趣,这就给小学体育教学渗透学生喜闻乐见的游戏形式提供了可能。爱玩游戏...
关键词：新课标 体育游戏 有效介入 实施 
小学道德与法治教学中教师有效介入的策略
《教育科学论坛》2025年第2期75-77,共3页李欣展 
教师适时、适度、适当的介入能够帮助学生在亲历体验中不断感悟探究,突破思维障碍,提升学习质量。然而,教学实践中,存在教师介入过早、过迟或过度的现象,由此形成“无意介入”“无效介入”“负效介入”等情况。针对上述现象,有必要根据...
关键词：有效介入 适时适度 课堂教学 道德与法治 
幼儿自主游戏中教师有效介入的探究
《新智慧》2024年第31期105-107,共3页高蒙蒙 裴仁志 
幼儿心智单纯,由于正处于探索世界的关键时期,他们的精力相对来说比较旺盛。为了激发他们在日常生活中对外界不断探索的好奇心,在幼儿教育中,教师往往采取的都是寓教于乐的方式。比如,做游戏、讲故事、看动画片等。在实施这些教育方式...
关键词：幼儿教育 团队合作能力 讲故事 沟通能力 寓教于乐 幼儿自主游戏 有效介入 动画片 
从“倡导者”到“有效介入者”:论政产学研合作中的政府角色
《教育发展研究》2024年第17期41-50,共10页李海萍 刘芳芳 
2022年湖南省研究生科研创新项目“地方综合性大学政产学研合作教育模式研究”(CX20221072)的部分成果。
目前,政产学研合作陷入了层次缺乏深度、资源缺乏整合、模式缺乏创新的“浅、散、僵”瓶颈。纵观政府在政产学研合作演进中的角色变迁,其主要历经了“倡导者”与“浅层介入者”两个阶段,与“有为政府”还存在距离,需对政府角色进行再定...
关键词：政产学研合作 政府角色 有为政府 有效市场 有效介入 
乡村振兴背景下社工介入乡村信访的可行路径——以H村为例
《区域治理》2024年第17期272-274,共3页张俊晔 
在完成了脱贫攻坚战后,为更好地建设美丽乡村,国家提出了乡村振兴战略,民族要复兴,乡村必振兴。在这样的背景下乡村发展已经上升到国家战略的高度。信访是人民群众向政府反映诉求,政府直接体察民情的重要枢纽。改革开放以来城乡差距变大...
关键词：基层信访 社会工作 有效介入 
社工说
《中国社会工作》2024年第18期47-48,共2页蔡雷 赵广梅 郭飞 禹丹丹 肖劲华 
社工应持续有效介入流动儿童服务。流动儿童的城市融入是一个复杂的系统工程,涉及教育、社会保障、家庭、社区等多个因素,需要从宏观政策设计到微观服务执行方面,不断探寻更为科学合理、更为人性化的解决方案,确保每一个流动儿童都能在...
关键词：城市融入 流动儿童 系统工程 社工 宏观政策 社会保障 人性化 有效介入 
幼儿自主游戏中教师介入时机的研究
《留学》2024年第10期60-61,共2页秦华丽 
广东省深圳市宝安区教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“幼儿园游戏活动支持性策略研究”(课题编号:BAZD2021005)的研究成果。
在自主游戏现场中,教师的介入时机对于游戏的质量以及幼儿的学习体验具有重要影响。笔者通过对幼儿区域自主游戏现场的观察,探讨教师介入时机的选择原则,分析不同介入时机对幼儿游戏行为的影响,并提出教师有效介入的策略,以期为幼儿教...
关键词：自主游戏 学习体验 介入时机 教师介入 幼儿游戏行为 提供参考 幼儿区域 有效介入 
教师介入幼儿自主游戏的“度”——以“太阳系”黏土游戏为例
《幼儿教育研究》2024年第2期21-23,共3页王小为 罗超 徐永燕 
2023年贵州省教育科学规划项目一般课题“幼儿自主游戏水平评估指标体系研究”(课题编号:2023B039)的阶段性研究成果。
教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者,需要有效介入幼儿的自主游戏,才能真正提升幼儿的游戏水平,促进幼儿的发展.有效介入的关键是适“度”,介入不足或过度介入都很难做到有效支持幼儿在游戏中学习.本文以“太阳系”黏土游戏为例...
关键词：幼儿活动 教师介入 自主游戏 引导者 合作者 有效介入 幼儿的发展 游戏水平 
社会工作助力“精康融合行动”高质量发展
《中国社会工作》2024年第7期1-1,共1页刘斌志 
党和国家一直高度重视残疾人工作,尤其强调对精神障碍人员的关心关爱,甚至将其提升到社会治理体系与治理能力现代化的高度。2017年,民政部等部门印发的《关于加快精神障碍社区康复服务发展的意见》就将社会工作者作为精神障碍社区康复...
关键词：精神障碍 社区康复服务 服务团队 资源共享 社会工作 转介 有效介入 
谈幼儿自主游戏中教师的有效介入
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第1期0105-0108,共4页王小萍 
游戏是幼儿学习的重要途径,幼儿的智商、沟通能力以及情感等方面都能够在自主游戏的过程中得到有效发展。而在这个过程中,教师的适时介入不仅能够提高幼儿的游戏质量,同时还有利于促进幼儿身心的发展。基于此,本文从幼儿自主游戏中教师...
关键词：幼儿园 自主游戏 教师介入 
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