谈幼儿自主游戏中教师的有效介入  

作　　者：王小萍 

机构地区：[1]石河子一四二团幼儿园,新疆石河子832000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第1期0105-0108,共4页

摘　　要：游戏是幼儿学习的重要途径,幼儿的智商、沟通能力以及情感等方面都能够在自主游戏的过程中得到有效发展。而在这个过程中,教师的适时介入不仅能够提高幼儿的游戏质量,同时还有利于促进幼儿身心的发展。基于此,本文从幼儿自主游戏中教师介入的意义出发,并对现阶段幼儿自主游戏时教师介入的具体情况进行了深入的分析,并从角色扮演、关注游戏动态以及适时的语言鼓励等方面对如何有效开展教师的介入工作展开了具体探索和阐述,以供参考。

关 键 词：幼儿园 自主游戏 教师介入 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]